La asignatura, correspondiente al noveno ciclo de la carrera de Educación Inicial en la UNAE, se enmarca en el eje integrador “Sistematización de la Práctica de Investigación-Intervención Educativa: Elaboración del Proyecto de Mejoramiento de Contextos Educativos” y responde al núcleo problémico “¿Qué funciones y perfil docente?”.

Su propósito central es fortalecer la sistematización de experiencias de práctica preprofesional como medio de análisis, interpretación crítica y mejora del desempeño docente. Para ello, se adopta el portafolio como recurso fundamental de desarrollo profesional, concebido no solo como un repositorio de evidencias, sino como una herramienta reflexiva y metacognitiva que posibilita documentar, organizar y dar sentido a los aprendizajes construidos en contextos educativos reales.

El portafolio se convierte en un espacio de integración entre teoría y práctica, permitiendo a los estudiantes:

Registrar y analizar experiencias de intervención y casos educativos.

Autoevaluar prácticas y conocimientos disciplinares desde la metacognición.

Construir narrativas reflexivas que visibilicen su crecimiento profesional.

Vincular la investigación formativa y científica con la práctica docente.

Asimismo, esta asignatura promueve la inclusión, la interculturalidad y la igualdad —con énfasis en género, ambiente y discapacidad— como ejes transversales en la elaboración del portafolio. De esta manera, el trabajo desarrollado contribuye tanto a la preparación para el examen complexivo como al fortalecimiento del perfil docente comprometido con la diversidad y el mejoramiento de los contextos educativos.